El Programa de Posgrado en Educación - Procesos Formativos y Desigualdades Sociales (PPGEdu) de la Facultad de Formación Docente de São Gonçalo (FFP) de la Universidad Estatal de Río de Janeiro (UERJ) tiene como objetivo ofrecer enseñanza a nivel universitario en los niveles de Doctorado y Maestria académica, promoviento la calidad en la formación de investigadores y educadores para trabajar en varios niveles de educación, contextos educativos variados, movimientos sociales, gestión de políticas públicas, investigación científica y producción de conocimiento en el campo de la educación, así como la formación de investigadores de alto nível y el desarrollo de investigaciones comprometidas con la producción de nuevos conocimientos, con el fin de aumentar los esfuerzos para comprender y transformar la realidad, destacando su naturaleza académica.
Para lograr los objetivos generales, el PPGEdu se organiza en base al principio de articulación entre dos líneas de investigación y de éstas con los proyectos coordinados por los docentes, con las disciplinas propuestas y las actividades académicas. En este sentido, buscamos contribuir a la producción de conocimiento calificado en el campo de los procesos formativos, desde la perspectiva de la formación humana, así como políticas que puedan proponer dispositivos para enfrentar las desigualdades sociales. Este campo transversal apunta al contexto de formación que involucra tanto al profesorado como al estudiante, reverberando el compromiso ético, político y colectivo en el esfuerzo por calificar las tesis, así como los artículos, libros y capítulos de libros producidos. Es de destacar que el PPGEdu tiene la investigación como el principio por el cual se organizan las otras actividades del Programa. En profunda articulación con la enseñanza, actividades de extensión y grupos de investigación coordinados por docentes, con la participación de estudiantes de maestría y doctorado, así como estudiantes de pregrado de la Carrera de Pedagogía y otras carreras de FFP / UERJ, tiene como objetivo instituir acciones destinadas a producir movimientos de nacionalización e internacionalización d ela investigación. En este último aspecto, enfatizamos que nuestro Programa es parte de una institución que tiene una fuerte política de internacionalización. El Programa mantiene fuertes relaciones de intercambio con 13 instituciones extranjeras, dos de ellas con acuerdos firmados por la Dirección de Cooperación Internacional de la UERJ. Estos acuerdos y asociaciones se mantienen con fondos de diferentes agencias de financiamiento: CAPES, CNPq y FAPERJ. Están vinculados a los proyectos de investigación coordinados por los profesores del Programa y son generadores de diferentes productos técnicos y bibliográficos.
Entendemos que la inserción social, política y académica del Programa, con la expansión de los recursos humanos en Educación para la Universidad y las instituciones de investigación, aumenta las posibilidades de (inter) relaciones entre procesos formativos y desigualdades sociales, así como nuestra capilaridad con los grupos. , sectores y colectivos que los enfrentan en su dinámica política y pedagógica. También entendemos que estos movimientos indican desafíos complejos y múltiples que se expresan en la formación teórico-investigativa de los graduados en Educación y áreas relacionadas que buscan fortalecer epistemológicamente su desempeño para producir impactos en la educación básica y la gestión en diferentes espacios educativos, produciendo y socializar el conocimiento no solo en Brasil, sino también en el extranjero, de acuerdo con la historia institucional del Programa.
Tomando como referencia la historia, la contextualización y el objetivo general presentado anteriormente, el Programa de Pós-graduación en Educación - Procesos Formativos de Educación y Desigualdades Sociales tiene para objetivos específicos:
Nos preocupamos constantemente por asegurar la coherencia que debe prevalecer entre nuestros objetivos institucionales y las producciones académicas de profesores y estudiantes, entre el perfil de los egresados y los caminos formativos de los estudiantes, así como entre la propuesta del Programa y las actividades que resultan de las políticas de inclusión social e intercambios. Esta coherencia es efecto de la articulación entre objetivos, área de concentración, líneas de investigación, proyectos de investigación en curso y la estructura curricular de los Cursos de Maestría y Doctorado, los cuales han sido puestos en constante discusión y revisión a partir de la autoevaluación y la planificación estratégica. propuestas. , también explicado en los artículos de la plataforma.