LUIS ANTONIO DOS SANTOS BAPTISTA
Permanência como Prof. Visitante: 2022 – 2024
Agência financiadora: FAPERJ
Título do Projeto: Insurgências da Memória: a Cidade dos Velhos Militantes
Resumo: O projeto objetivou investigar a memória de antigos militantes de diferentes movimentos sociais do Rio de Janeiro envolvidos no combate às violações dos Direitos Humanos. Pretendeu, à luz dos seus relatos, criar o entrelaçamento entre história, memória e cidade como instrumento para prováveis interlocuções com as políticas da atualidade. Dos relatos do passado na militância na cidade do Rio de Janeiro, foram criadas interrogações ao presente que ampliem o campo de análise das modalidades de dores, lutas e resistências dos atuais movimentos empenhados na defesa da dignidade humana.
HELENA AMARAL DA FONTOURA
EDITAL – PAPD SÊNIOR – UERJ
Permanência como Profª Visitante: 2025 – 2027
Agência Financiadora:
Título do Projeto: EGRESSOS/AS DO PPGEDU/FFP UERJ: PERCURSOS FORMATIVOS EM FOCO
Resumo: Considerar a qualidade da formação oferecida deve ser ponto central da avaliação dos programas de pós-graduação; dessa forma, o acompanhamento de egressos/as é fundamental para o processo de autoavaliação. O objetivo do presente projeto é investigar o destino, a atuação e avaliação de egressos/as do Programa de Pós-Graduação em Educação – processos formativos e desigualdades sociais, FFP/UERJ, avaliando as percepções em relação ao processo vivido, com vistas a configurar o lugar ocupado pelos profissionais por nós formados e como veem o curso e a formação no mesmo. Temos como questões de investigação: Como está a atuação profissional de egressos/as do PPGEdu? Como avaliam a formação recebida? Investigar a trajetória de egressos consta de indicadores da ficha de avaliação, que pontua “destino, atuação e avaliação dos egressos do programa em relação à formação recebida” (Capes, 2020, p. 3). Acompanhamento de egressos é um tema que ganhou centralidade nos últimos anos, embora já fizéssemos em nosso Programa desde o início do processo de titulação de nossos pós-graduandos. O documento “Proposta de Aprimoramento do Modelo de Avaliação da Pós-Graduação” (Capes, 2018) apontou a ausência de autoavaliação, assim como de acompanhamento de egressos como principais lacunas do sistema de avaliação da PG, pois, segundo Trevisol e Balsanello (2022), maior parte dos PPG não dispunha de mecanismos de autoavaliação nem de acompanhamento de egressos. Desse modo, os resultados poderão se constituir em indicadores de qualidade da formação no âmbito do PGEdu/FFP/UERJ, assim como da trajetória dos egressos contribuindo para o aprimoramento da avaliação do Programa em tela.
