Dissertações – Turma 2009

  AUTOR(A)
   TÍTULO
 

Aline Moraes da Costa

 

 Ana Paula Carvalho Nogueira

 

Ana Valeria Dias Pereira

 

 

Celia Regina Nonato da Silva Loureiro

 

Deylla Wiviane de Araújo Batista Caetano

 

Daniela Bruno Quintanilha

 

 
Será que eu posso falar alguma vez aqui? Algumas reflexões sobre o que falam as crianças da/na escola

 

Memórias, narrativas e histórias: a educação de jovens e adultos de São Gonçalo- RJ 

 

Estela Paula Campos Moreira 

 

 

Gláucia Braga Ladeira Fernandes

 

 

Hélida Gmeiner Matta

 

Irineu da Cunha Vargas

 

José Marcos de Assis Couto Júnior

 

 

Ladyane Gago Ribeiro

 

Luís Paulo Cruz Borges

 

Marcela Cockell Mallmann

 

 

Marcela Loivos Considera

 

 

Marcelo Barbosa Santos

 

 

Paula Werneck Vargens

 

 Priscila Pedro Andrade

 

 

Suene Nogueira de Lima Maia

 

 Tatiana Gonçalves Costa

        Dissertações – Turma 2010

   AUTOR(A)
   TÍTULO

Ana Lúcia Chalita

 

 

Bruna de Souza Fabricante

 

 

Cláudio Amaral Overné

 

 

Glauce Batista Junior

 

 

Ivana Araújo de Campos Oliveira

 

 

Leandro Siqueira de Melo

 

 

Liliane Balonecker Daluz

 

 

Marcio Martins Costa Brigeiro

 

Mariane Fernandes de Catanzaro

 

Mariza Soares de Oliveira

 

Milena de Melo Silva

 

 

Paula Câmara Moraes

 

 

Ralph Franco Mattos Russo

 

 

Rejane Mendes D. D. Cavalcante

 

 

Renato Poubel de Sousa Assumpção

 

 

Sandro Tiago da Silva Figueira

 

Simone Ribeiro Barros André
 

 

Vanessa Monteiro Ramos Gnisi

 

Vera Maria Pinto de Figueiredo

Dissertações – Turma 2011

    AUTOR(A)
    TÍTULO

 

Alessandra da Costa Abreu

 

 

Barbara de Oliveira White

 

 

Cynthia Ariádne Santos

 

 

Daniel de Oliveira Gomes

 

Diego Jasmin Marino

 

Flávia Macedo da Silva

 

 

Jodar de Castro Roberto

 

Laudicéia Leite Tatagiba

 

Lidiane Maciel Moraes Bentes

 

 

Luciana Santiago da Silva

 

 

Márcia Araújo Ribeiro Lima

 

 

Milena Salles Marques Domas

 

Neiva Santos Masson Fernandes

 

 

Patrícia Flavia Mota

 

 
Priscila Gomes Guilles Mattos
 

 

Renata dos Santos Melro

 

Ricardo Miguel da Conceição Pina

 

Sabrina Batista Artmann

 

 

 

Sabrina Soares de Oliveira

 

Tássia Gabriele Balbi de Figueiredo e Cordeiro

  Dissertações – Turma 2012

   AUTOR(A)
     TÍTULO

 

Aline Gomes da Silva

 

 

Ana Beatriz da Silva Domingues

 

 

Ana Cristina Menegaz dos S. Carpi

 

Daniele de Almeida Gama

Douglas Rodrigues Ribeiro

Galvani de Almeida Júnior

 

Geovani Lever de Mendonça

 

Guilherme Robson da Silva

 

Jalmiris Regina Oliveira R. Simão

 

 

Luis Claudio da Silva dos Santos

 

 

Marcela Parmanhane G. Garcia

 

 

Mônica dos Santos Melo

 

 

Natália Fraga Coutinho

 

 

Nathaly Pisão da Silva

 

 

Rogério Carlos Vianna Coutinho

 

 

Silvia Helena Ferreira da Silva

 

 

Suzana Martins Esteves

 

 

Tatiana Ribeiro dos Santos Esteves

 

Vera Lucia da Costa Nepomuceno

                Dissertações – Turma 2013

   AUTOR(A)
     TÍTULO

 

Adriana Corrêa de Freitas Melo

 

 

Andrêssa de Almeida Estevam de Souza

 

Cintia de Assis Ricardo da Silva
 

 

Cíntia Velasco Santos

 

 

Claudia Almada Leite

 

Ellen Christina Sá de Freitas

Handerson Fábio Fernandes Macedo

 

Igor Silva de Souza

 

Ingrid Ribeiro Couto

 

Karyne Alves Baroldi

 

 

Katia Ferreira Moreira

 

Lilian dos Santos Ferreira
 

 

Luciana Laureano Costa

 

 

Luma Balbi de Figueiredo e Cordeiro

 

 

Lydia Passos Bispos Wanderley

 

Márcia da Silva Freitas

 

Mariana Thuller de Aguiar

 

 

Nádia Cristina de Lima Rodrigues

 

 

Paulo Estácio Júnior

 

 

Raphael Silvano Ferreira Silva


                  Dissertações – Turma 2014

   AUTOR(A)
     TÍTULO
 

Adriana Martins de Paula Araújo

 

 

Bruna Pontes Silveira

 

Claudia Regina do Nascimento
 
Literatura clássica dentro e fora da escola: um diálogo entre leituras de mashups literárias

 

Clementino Luiz de Jesus Junior
Santa Fé e a dimensão pedagógica: território, governo, biopoder e memória no cinema ambiental
 

Cinira Maria de Sousa

 

Dayana Francisco Leopoldo Comunidade quilombola São Pedro de Cima (MG): arenas político-pedagógicas e seus sujeitos

 

Daniel Pereira de Oliveira

 

Edmir Soares de Sena
A política de educação a distância em uma instituição pública de segurança: questões a partir do Programa de EAD do SENASP/MJ, na Polícia Judiciária Civil do Estado de Mato Grosso

 

Fabiane Florido de Souza Lima

 
“9/5”: Tempo(s) e espaço(s) na educação da pequena infância numa escola pública do município de Niterói

 

Flávia Renata Silva Jorio Bianchini

 
Encontros de formação em roda entre Professores do Colégio Estadual Doutor Rodolpho Siqueira, Colubandê, São Gonçalo / RJ
 

Gabriela Marins de Menezes Martins

 

Gabrielle Macedo da Fonseca

 

Graziele Cancio Siqueira
Diálogos com egressos de Ciências Biológicas da Faculdade deFormação de Professores – UERJ sobre as Tecnologias de Informação e Comunicação
 

Jacqueline Martins da Silva

 

Jean Carlos Schimidt da Rosa
O Programa Autonomia da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro: seu quadro de elaboração e as condições efetivas de realização
Juliana Godói de Miranda Perez Alvarenga Narrativas-Formadoras na Escola de Tempo Integral de Itaboraí: formação docente no período extraclasse
 

Luiz Otavio Ferreira da Luz

 

Liliane Sant’Anna de Souza Maria

Fios que entrelaçam a formação docente para Educação de Jovens e Adultos: Narrativas de normalistas do CIEP 341 no município de Queimados-RJ

 

Luciana Vilaça da Silva
O projeto de escola do Programa Autonomia

 

Maria do Nascimento Silva

 
O que aprendemos com os bebês? Uma experiência de pesquisa no berçário de uma creche pública de Niterói
Rejane Baptista do Nascimento

Um estudo de caso sobre o Projeto Amo Salgueiro em São Gonçalo (RJ): histórias e memórias de vinte anos de formação cultural em São Gonçalo

 

Rodolfo Carli de Almeida

 

 

Sandro dos Santos Pinto

 

 

Vannina Alquino Gomes da Silveira Conceição

 

               Dissertações – Turma 2015

   AUTOR(A)
     TÍTULO

 

Allan de Carvalho Rodrigues

 

O Cotidiano da práticapolítica escolar: Uma escola Pública de São Gonçalo
Ana Paula da Silva Conceição Oliveira

 

Práticas formativas no contexto da cibercultura: desafios e possibilidades em uma disciplina do Curso Normal

 

Andréa Gonçalves de Almeida
Arthur Moura
Carla Cristina Martins da Conceição Vasconcellos
Clarissa Moura Quintanilha

 

História de vida e formação docente: atravessamentos transdisciplinares

 

Cristiane Custódio de Souza Andrade
Que matemática acontece no Projeto de Reforço Escolar para o 2º Ciclo de ensino? Uma experiência com os/as professores/as polivalentes da Rede Municipal de Educação de Niterói

 

Diego Domingues Peçanha Moreirão

 

Fabiana Nery de Lima Pessanha

 

Sentidos de cidadania a partir do direito à Educação Infantil: com a palavra os familiares das crianças

 

Gilcelia Coelho da Silva Baptista
Gracyelle Silva Costa

 

Processos de escolarização de jovens negras itaboraienses – Nós somos

 

Helio Eduardo Silva de Moura

 

Circo sem lona: por uma pedagogia do risco de acontecer

 

Isadora da Silva Marques
Jane Chalão Lucchesi
Jane Santos Oliveira
Jorlandro Augusto Louzada

 

Educação quilombola e leituras curriculares em São José da Serra. Identidades e políticas possíveis

 

Juliana Godói de Miranda Perez Alvarenga
Leidiane dos Santos Aguiar Macambira

 

Encontrar(se), (não)ver(se), diferir(se): platôs para pensar a educação de pessoas que não veem (apenas) com os olhos

 

Lívia Galete Braga Pinheiro

 

Trajetórias de escolarização de jovens em Nova Friburgo: com a palavra os jovens rurais

 

Marco Antonio Monteiro Bourguignon
Marietta Nunes Nidecker

Preconceito linguístico e redação do ENEM: variações linguísticas e as competências avaliadas

Milena Bittencourt Pereira Medeiros

 

Uma cartografia da produção de sentidos entre experiências de jovens e adultos trabalhadores e o direito à educação.

 

Renata Morais Lima

 

Experienciar: entre cartas e constituição docente

 

Rosa Maria Garcia Monaco Paiva

O Centro de Estudos Supletivos de Niterói: uma proposta de educação para jovens e adultos (1976-1986)

Ruttyê Silva de Abreu

 

Tia, eu fiz um desenho prá você! Investigando o desenho infantil a partir das narrativas de crianças pequenas e da prática pedagógica

 

Silvia da Silva Nogueira

 

Identidades juvenis na sala de aula: dialogicidade e experiência nos modos de escolarização

 

Simone Pimentel Valiate Peres Por Uma Política Nacional Para a Educação Infantil: Os Cadernos da COEDI (1994 -1998)
   

 

Dissertações – Turma 2016 

Antonio Silva de Araujo

 

Cotidiano de um professor: cenas, experiências e narrativas em uma escola pública em Duque de Caxias

 

Cinthya de Oliveira Nunes

“A cidade vai ao campo”: o serviço de radiodifusão e a educação rural nos
anos de 1943 a 1951

 

Cintya Roberta Oliveira dos Santos

Os sentidos sobre Universidade Pública para estudantes cotistas egressos da Educação de Jovens e Adultos: o contexto da Faculdade de Formação de Professores / UERJ

 

Geiziane Angélica de Souza Costa

O medo vai à escola: história do medo étnico-religioso e ensino oficial da história e cultura afro-brasileiras

 

Jorgeane da Silva Mendes

Programa “Mais Infância”: o direito ao atendimento educacional na primeira infância no munícipio de Niterói

 

Letícia Miranda Medeiros

Processos formativos de docentes de inglês que trabalham na educação de jovens e adultos: Estudos com egressos da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 

Marcelo Ferreira Machado

Cinema, geografia e currículos: sentidos possíveis em torno dos filmes ‘La
Noire de...’ e ‘Que horas ela volta?’ e a tessitura de ‘conhecimentossignificações’

 

Márcia Lucas de Oliveira

Financiamento do Programa Mais Educação no Município de São Gonçalo nos anos 2010, 2011 e 2012

 

Paulino Ferreira Filho

Educação ambiental no curso técnico em meio ambiente integrado ao nível médio IFMT/campus Bela Vista): percepção dos professores

 

Rafaela Corrêa Silva

Tecendo encontros e ensaiando processos para estar juntos na educação: Entre uma professora transitante e outros desconhecidos

Alessandra Moura da Silva Entre a assistência médica infantil e a regeneração da infância pobre escolar: a atuação do médico Almir Madeira a partir da fundação do Instituto de Proteção e Assistência à Infância de Niterói - 1914-1929
Angélica do Fundo Barbosa

Redes educativas e emancipação social: possibilidades e limites de efetivação de um projeto educativo emancipatório junto a jovens em conflito com a lei.

Dayse Gonçalves Fontenelle

Narrativas sobre a implantação da jornada ampliada na Escola Municipal Antinéia Silveira Miranda: movimentos de transformação

Débora Assumpção dos Santos Rodrigues

Mais Infância para quem? Problematizando o “Programa Mais Infância” a partir de vozes de crianças no cotidiano de uma Unidade Municipal de Educação Infantil em Niterói.

Fernando José Cândido da Silva

O Financiamento da Educação no Brasil: o caso do município do Rio de Janeiro (2010-2016)

Flavia da Conceição Ramos Fernandes

Políticas curriculares para o curso Normal na rede estadual do Rio de Janeiro: o currículo mínimo e suas implicações para a formação docente

Flavia Geane dos Santos Escola Técnica Federal de Mato Grosso (1968 a 2002): do ensino profissional técnico para as classes trabalhadoras à educação técnica
apartada do trabalho
Janaína Nery Viana Narrativas de professoras de Língua Portuguesa e Literatura: Vozes Negras em busca de possibilidades para o trabalho com a lei federal
10.639/03 na Educação Básica
Kesley Vieira Ramos Desafios políticos ao currículo de inglês em uma perspectiva decolonial: um estudo no Pré-Vestibular Comunitário Saber para Mudar em 2014 e 2015
Leonardo Santos de Albuquerque Junior

Criação e cruzamentos de histórias contadas: performances emancipatórias dos sujeitos no cotidiano escolar

Neila Monteiro Espindola

O encontro como espaçotempo de formação: professoras encontram-se e fazem o PNAIC da Região Serrana do Rio de Janeiro

Priscilla Castro dos Santos

Práticas docentes: por entre cognição e afeto

Rejane Dias Corrêa Machado O movimento de ocupação escolar no Instituto de Educação Professor Ismael Coutinho (IEPIC): com a vez, os estudantes
Rejane Lucia Amarante de Macedo do Nascimento

Costurografando e problematizando a educação dos (chamados) alunos com deficiências através da relação entre mãe-professoracostureira
e filho

Renata Machado de Souza Santos Bidocência na Educação Infantil do Colégio Pedro II: possibilidades e desafios narrados pelas professoras
Robson de Souza Protagonismo bilíngue: uma experiência, duas línguas, vários sujeitos e a escola
Rodrigo Luiz de Jesus Santana Pesquisa-formação no Colégio Municipal Estephania de Carvalho: entrelaçando narrativas, experiências e (trans)formações
Rosana Ribeiro Uma análise do Programa “Mais Infância”: concepções e ações envolvidas na implementação da política pública para a Educação Infantil em Niterói (2013-2016)
Tatiane Nogueira da Silva Escrever, refletir, compartilhar: marcas da formação continuada em registros de uma professora das infâncias
   

 

Dissertações – Turma 2017

Ceane Andrade Simões

A criação curricular cotidiana e as políticaspráticas da EMEF Prof. Waldir Garcia: “caminhos de canoa” nos/dos currículos de educação integral

Daina Pilar Andrade de Freitas Silva

Entre cartas e conversações: uma experiência literária nos encontros com crianças com cegueira

Daniele Barros Vargas Furtado

Cartas a Paulo Freire: narrativas de uma professora iniciante

 

Keila Maria de Araujo Silva

Infâncias que (se) falam: memórias de infâncias de moradores do Morro do Alemão e a luta pelo direito à educação